당신은 주제를 찾고 있습니까 “과거 분사 예문 – [과거분사(past participle)] – 1편 : p.p란 무엇인가?! / 문장에서 p.p의 쓰임에 대해 이해해보자! #과거분사,#pastparticiple, 형용사“? 다음 카테고리의 웹사이트 th.taphoamini.com 에서 귀하의 모든 질문에 답변해 드립니다: https://th.taphoamini.com/wiki/. 바로 아래에서 답을 찾을 수 있습니다. 작성자 -당신이 몰랐던 영문법의 비밀-윤문법TV 이(가) 작성한 기사에는 조회수 120,205회 및 좋아요 3,757개 개의 좋아요가 있습니다.
과거분사는 동사 원형 + ~ed의 형태로 완료 시제, 수동태 또는 형용사로 사용됩니다. have + 과거분사 형태로 완료 시제를 나타냅니다. I have known him since childhood. 나는 그를 어린 시절부터 알고 있다.
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*카페에 연습자료가 있습니다 ~ 활용해 주세요!*
https://cafe.naver.com/kocgrammar/50
여러분 안녕하세요! 오늘은 과거분사(p.p)에 대해 함께 얘기해보는 시간을
가져보려고 합니다.
내용이 길어질것 같아서 영상에는 안 넣었고
여기에 따로 써드리는데
participle은 ‘분사’라는 뜻으로 동사에서 파생되어 나온 요소를 얘기합니다.
그래서 동사랑 관련되어 있을 수 밖에 없는데요
어차피 이녀석도 단어라서 언제 어떻게 쓰는지만 잘 이해해 두시면
그리 어렵진 않습니다!
그래서 만든 영상입니다!
이 영상이 여러분들께 큰 도움이 되었으면 좋겠습니다 !
항상 노력하겠습니다! 지켜봐주세요!
*저에게 궁금하신게 있으면 언제든 메일 보내주세요! [email protected]
\r
(vjqltm은 퍼비스를 영타로 그대로 친겁니당 ㅎㅎ)\r
—————————————————————————————–
과거 분사 예문 주제에 대한 자세한 내용은 여기를 참조하세요.
과거분사의 명사 수식 – 영어 문장 늘리기
과거분사의 명사 수식 · 1) We should eat a balanced diet. (우리는 균형 잡힌 식사를 해야 한다.) · 2) A flattering speech is honeyed poison. (아첨 …
Source: ensen5.tistory.com
Date Published: 10/25/2022
View: 5870
분사의 개념 및 역할 – 현재분사, 과거분사 구별하기
다양한 예문들을 통해서 문장 속에서 현재분사와 과거분사가 어떻게 쓰이는지 살펴보도록 합시다. 오늘도 열공해서 포스팅 하단에 있는 분사 관련 문제 모두 맞혀 보아요 .
Source: min-amable.tistory.com
Date Published: 4/7/2022
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현재분사 과거분사 구별 :: Take 2
그러므로 분사는 동사의 역할을 하면서, 반드시 문장 안에서 명사나 대명사를 수식해야만 합니다. 예문을 봅시다.
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Date Published: 6/30/2021
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과거분사의 형태와 의미에 대해 알아보자.
과거분사의 형태와 의미 · I have known him for a long time. (나는 오랫동안 그를 알고 지내왔다.) · I have been to Europe twice this year. (나는 올해 …
Source: english-mint.tistory.com
Date Published: 7/15/2021
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형용사로 쓰이는 현재분사·과거분사 정리 – ㅍㅍㅅㅅ
boring이나 interesting 같은 ing 현재분사는 감정의 이유를 설명합니다. 이유를 설명한다는 말이 조금 그렇기는 한데, 아래 예문을 보시면 이해가 되실 …
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Date Published: 9/14/2022
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Everyday Grammar: Past Participles 2 (과거분사 2) – VOA 한국어
대부분의 영어 문장에서는 주어가 동사의 행위를 수행하죠. Take the example 예를 들어볼게요. 예문) Jenny stole my bag. 제니가 내 가방을 훔쳤습니다.
Source: www.voakorea.com
Date Published: 9/14/2021
View: 2598
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주제에 대한 기사 평가 과거 분사 예문
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- Date Published: 2019. 10. 3.
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영어 문장 늘리기
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과거분사의 명사 수식
1. 과거분사는 동사의 p.p. 형태입니다.
2. 명사의 앞이나 뒤에서 명사를 수식할 수 있습니다.
3. 수식을 받는 명사와 수식을 하는 분사는 의미상 수동, 완료의 관계입니다.
4. 주로 ‘~된, ~되어진’으로 해석합니다.
예문을 볼까요?
1. 명사의 앞에서 수식하는 경우
(분사가 단독으로 오는 경우, 대개 분사는 명사의 앞에서 명사를 수식합니다.)
1) We should eat a balanced diet. (우리는 균형 잡힌 식사를 해야 한다.)
과거분사 balanced가 명사 diet를 수식하고 있습니다.
balance는 ‘…을 균형 잡다, 균형 잡게 하다’라는 뜻입니다. balance- balanced- balanced 이렇게 동사변화 하지요. 이중에서 세 번째 형태를 과거분사라고 부릅니다. 이제 의미를 보면, 수식을 받는 명사인 식단이 (무엇을 균형 잡는 것이 아니라) 균형 잡히는 것이지요? 따라서 두 단어 diet와 balance는 의미상 수동의 관계입니다. 이 경우 과거분사 balanced를 씁니다. 지금처럼 분사 balanced가 단독으로 오는 경우, 대개 분사는 명사의 앞에서 명사를 수식합니다.
2) A flattering speech is honeyed poison. (아첨하는 말은 꿀이 든 독이다.)
과거분사 honeyed가 명사 poison을 수식하고 있습니다.
honey는 ‘…을 달콤하게 하다’라는 뜻입니다.
수식을 받는 명사인 독이 (무엇을 달콤하게 하는 것이 아니라) 달콤하게 된 것이지요?
따라서 두 단어 poison과 honey는 의미상 수동의 관계입니다.
이 경우 과거분사 honeyed를 씁니다.
3) The unfinished task remained on his mind. (미완성된 과제가 그의 마음에 남아있었다.)
과거분사 unfinished가 명사 task를 수식하고 있습니다.
finish는 ‘…을 끝내다, 완성하다’라는 뜻입니다.
수식을 받는 명사인 과제가 (무엇을 완성하는 것이 아니라) 완성되는 것이지요?
따라서 두 단어 task와 finish는 의미상 수동의 관계입니다.
이 경우 과거분사 finished를 씁니다.
(finished task 완성된 과제 → unfinished task 미완성된 과제)
다른 예를 볼까요?
● the baked potatoes (구운 감자)
bake는 ‘(빵 등을) 굽다’라는 뜻입니다. 수식을 받는 명사인 감자가 (무엇을 굽는 것이 아니라) 구워지는 것이지요?
따라서 두 단어 bake와 potato는 의미상 수동의 관계입니다.
● the sprayed chemical (살포된 화학물질)
spray는 ‘…을 살포하다’라는 뜻입니다. 수식을 받는 명사인 화학물질이 (무엇을 살포하는 것이 아니라) 살포되는 것이지요?
따라서 두 단어는 의미상 수동의 관계입니다.
● his most cherished pupil (그가 가장 소중히 여기는 학생)
cherish는 ‘…을 소중히 여기다’라는 뜻입니다. 수식을 받는 명사인 학생이 (누구를 소중히 여기는 것이 아니라) 소중히 여겨지는 것이지요?
따라서 두 단어는 의미상 수동의 관계입니다. (cherished 소중히 여겨지는 → the most cherished 가장 소중히 여겨지는)
● the weaponized germs (그 무기화된 세균들)
weaponize는 ‘…을 무기화하다’라는 뜻입니다. 수식을 받는 명사인 세균들이 (무엇을 무기화하는 것이 아니라) 무기화되는 것이지요?
따라서 두 단어는 의미상 수동의 관계입니다.
● highly processed junk foods (고도로 가공된 정크 푸드)
process는 ‘(식품 등을) 가공하다’라는 뜻입니다. 수식을 받는 명사인 정크 푸드가 (무엇을 가공처리하는 것이 아니라) 가공처리되는 것이지요? 따라서 두 단어는 의미상 수동의 관계입니다.
● one of the best known works of art (가장 잘 알려진 예술 작품의 하나)
know는 ‘…을 알고 있다’라는 뜻입니다. 수식을 받는 명사인 예술 작품이 (무엇을 알고 있는 것이 아니라) 알려진 것이지요?
따라서 두 단어는 의미상 수동의 관계입니다. (the known works 알려진 작품들 → the best known works 가장 잘 알려진 작품들)
● one of the most visited works of art (가장 많은 방문객이 찾는 예술 작품의 하나)
visit는 ‘…을 방문하다’라는 뜻입니다. 수식을 받는 명사인 예술 작품이 (무엇을 방문하는 것이 아니라) 방문되는 것이지요?
따라서 두 단어는 의미상 수동의 관계입니다.
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2. 명사의 뒤에서 수식하는 경우
(분사가 목적어, 보어, 부사(구) 등을 데려오는 경우, 분사는 명사의 뒤에서 명사를 수식합니다.)
1) He swept the leaves fallen on the ground. (그는 땅에 떨어진 낙엽을 쓸었다.)
* sweep- swept- swept 쓸다, 청소하다
★ the fallen leaves
과거분사 fallen이 명사 leaves를 수식하고 있습니다.
fall은 ‘(꽃·잎 등이) 지다, 떨어지다’라는 뜻입니다.
수식을 받는 명사인 나뭇잎이 땅에 떨어졌지요?
따라서 두 단어는 의미상 완료의 상태입니다.
이럴 때 과거분사를 씁니다.
그리고 지금처럼 분사 fallen이 단독으로 오는 경우, 대개 분사는 명사의 앞에서 명사를 수식합니다.
* fall- fell- fallen
★ the leaves fallen on the ground
지금은 분사 fallen이 전치사구(on the ground)를 데려오면서, 명사의 뒤에서 앞에 있는 명사 the leaves를 수식합니다.
이처럼 분사가 목적어, 보어, 부사(구) 등을 데려오는 경우, 명사의 뒤에서 명사를 수식합니다. (전치사구는 부사구의 한 형태입니다.)
2) He was the last one left in the lab with the teacher. (그는 선생님과 함께 실험실에 남은 마지막 사람이었다.)
leave는 ‘…을 남겨두다’라는 뜻입니다.
수식을 받는 명사인 마지막 사람이 (무엇을 남겨두는 것이 아니라) 남겨진 것이지요?
따라서 두 단어는 의미상 수동의 관계입니다.
이 경우 과거분사 left를 씁니다.
더불어 분사가 전치사구(in the lab…)를 데려오면서, 앞에 있는 명사 the last one을 수식합니다.
* leave- left- left
3) There was a piece of old paper folded several times. (여러 번 접힌 낡은 종이 한 장이 있었다.)
fold는 ‘(종이 등을) 접다, 접어 포개다’라는 뜻입니다.
수식을 받는 명사인 종이 한 장이 (무엇을 접는 것이 아니라) 접히는 것이지요?
따라서 두 단어는 의미상 수동의 관계입니다.
이 경우 과거분사 folded를 씁니다.
분사가 부사구(several times 여러 번)를 데려오면서, 뒤에서 낡은 종이 한 장을 수식합니다.
다른 예를 볼까요?
● bacteria bred in laboratories (실험실에서 배양된 박테리아)
breed는 ‘(동물 등을) 번식시키다, 배양하다’라는 뜻입니다. 수식을 받는 명사인 박테리아가 (무엇을 배양하는 것이 아니라) 배양되는 것이지요? 따라서 두 단어는 의미상 수동의 관계입니다. 분사 bred가 전치사구 in laboratories를 데려오면서, 분사는 앞에 있는 명사 박테리아를 수식합니다. * breed- bred- bred
● the surgery done to treat her obesity (그녀의 비만을 치료하기 위해 행해진 수술)
do는 ‘…을 하다’라는 뜻입니다. 수식을 받는 명사인 수술이 (무엇을 하는 것이 아니라) 행해지는 것이지요? 따라서 두 단어는 의미상 수동의 관계입니다. 분사 done이 부사구 to treat her obesity를 데려오면서, 분사는 앞에 있는 명사 the surgery를 수식합니다.
● the students inflated by high self-esteem (높은 자존감으로 우쭐해져 있는 학생들)
inflate는 ‘(남을 긍지·만족·자부심 등으로) 우쭐해지게 하다’라는 뜻입니다. 수식을 받는 명사인 학생들이 (누군가를 우쭐하게 하는 것이 아니라) 우쭐하게 된 것이지요? 따라서 두 단어는 의미상 수동의 관계입니다. 분사 inflated가 전치사구 by high self-esteem를 데려오면서, 분사는 앞에 있는 명사 the students를 수식합니다.
● the atrocities associated with the Korean War (한국 전쟁과 관련된 잔학 행위들)
associate는 ‘… 과 관련시키다’라는 뜻입니다. 수식을 받는 명사인 잔학 행위들이 (무엇을 관련시키는 것이 아니라) 관련되는 것이지요? 따라서 두 단어는 의미상 수동의 관계입니다. 분사 associated가 전치사구 with the Korean War를 데려오면서, 분사는 앞에 있는 명사 the atrocities를 수식합니다. * atrocity 잔학 행위
● a new kind of camera designed for the blind (시각 장애인들을 위하여 고안된 새로운 종류의 카메라)
design은 ‘…을 고안하다’라는 뜻입니다. 수식을 받는 명사인 새로운 종류의 카메라가 (무엇을 고안하는 것이 아니라) 고안된 것이지요? 따라서 두 단어는 의미상 수동의 관계입니다. 분사 designed가 전치사구 for the blind를 데려오면서, 분사는 앞에 있는 명사 a new kind of camera를 수식합니다.
● the writers determined to persuade rather than to inform (정보의 제시보다는 설득하기로 마음먹은 작가들)
determine＋〈목〉＋to do는 ‘(목적어에게) (… 하 [하지 안]도록〕) 결심하게 하다’라는 뜻입니다. 수식을 받는 명사인 작가들이 (누군가를 결심하게 하는 것이 아니라) 결심하게 된 것이지요? 따라서 두 단어는 의미상 수동의 관계입니다. 분사 determined가 목적격 보어 to persuade… 를 데려오면서, 분사는 앞에 있는 명사 the writers를 수식합니다.
● e-mail accounts designed to help us communicate with others (우리가 다른 사람들과 소통하는 것을 돕기 위해 고안된 이메일 계정)
design은 ‘…을 고안하다’라는 뜻입니다. 수식을 받는 명사인 이메일 계정이 (무엇을 고안하는 것이 아니라) 고안된 것이지요? 따라서 두 단어는 의미상 수동의 관계입니다. 분사 designed가 부사구 to help us… 를 데려오면서, 분사는 앞에 있는 명사 e-mail accounts를 수식합니다.
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분사의 개념 및 역할 – 현재분사, 과거분사 구별하기
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현재분사 개념 및 역할 Vs. 과거 분사 개념 및 역할 – 현재 분사, 과거분사 구별하기
오늘 포스팅에서는 분사의 개념과 분사의 역할에 대해서 알아보도록 하겠습니다.
분사는 V-ing 형태의 현재분사와 V-ed 형태의 과거 분사가 있습니다. 분사는 모두 동사에서 나왔으며, 동사원형에 -ing를 붙이는지, -ed를 붙이는지에 따라 달라집니다.
<분사의 형태>
· 현재 분사 : V-ing
· 과거 분사 : V-ed
하지만 주의할 점이 과거 분사를 만든다고 동사 fall(떨어지다) 동사에 -ed를 붙여서 falled 로 만들어 버리면 안 됩니다.
우리가 불규칙 동사를 외울 때 3가지 형태로 암기하죠? 예를 들면, go – went – gone, take – took – taken 등 바로 3번째 위치했던 동사가 과거 분사입니다.
불규칙 동사의 과거 분사(p.p)들은 아래 링크에서 확인하면 됩니다.
· 불규칙 동사의 과거형과 과거분사형 👈클릭
현재 분사와 과거 분사의 형태가 다르듯, 역할에도 차이가 있겠죠? 다양한 예문들을 통해서 문장 속에서 현재분사와 과거분사가 어떻게 쓰이는지 살펴보도록 합시다.
오늘도 열공해서 포스팅 하단에 있는 분사 관련 문제 모두 맞혀 보아요🤗
현재분사Vs.과거분사
분사의 개념 및 역할
1. 현재분사 Vs. 과거분사
맨 처음 말씀드린 것처럼, 그림에서도 보이는 것 처럼 분사에는 현재분사와 과거분사가 있습니다.
현재분사(V-ing)는 능동(~하는)과 진행(~하고 있는)의 의미를 나타내고, 과거분사(V-ed)는 수동(~되는, ~당하는)과 완료(~된)의 의미를 나타냅니다.
형태 의미 현재분사 V-ing 능동(~하는), 진행(~하고 있는) 과거분사 V-ed 수동(~되는, ~당하는), 완료(~된)
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2. 현재 분사, 과거 분사의 역할
1) 현재 분사, 과거 분사 – 명사 수식
분사는 형용사처럼 명사를 수식합니다.
분사가 단독으로 쓰이면 명사 앞에서 명사를 수식하고, 분사가 구를 이루어(분사+수식어구) 쓰면 명사 뒤에서 명사를 수식합니다.
① A rolling stone gathers no moss. – 구르는 돌에는 이끼가 끼지 않는다.
: rolling이 명사 stone을 꾸며 주는 형용사 역할을 하며, 분사가 단독으로 명사를 수식할 때는 명사 앞에 옵니다.
② She looked after the crying baby. – 그녀는 우는 아기를 보살폈다.
: crying이 명사 baby를 꾸며주는 형용사 역할을 하고 있습니다. 역시 분사가 단독으로 명사를 수식하기 때문에 명사 앞에 써주면 됩니다.
③ He is reading a book written in English . – 그는 영어로 쓰인 책을 읽고 있다.
: written이 명사 book을 꾸며 주는 형용사 역할을 하며, 분사가 수식어구를 동반할 때는 명사 뒤에 옵니다.
(written in English – 형용사구)
④ The cookies left on the table are mine. – 식탁 위에 남겨진 쿠키들은 나의 것이다.
: lesst가 명사 cookies를 꾸며 주는 형용사 역할을 합니다. 분사가 수식어구를 동반하고 있기 때문에 명사 뒤에서 명사를 수식해야 합니다.
(left on the table – 형용사구)
2) 현재 분사, 과거 분사 – 보어 역할
분사는 형용사처럼 주어나 목적어를 보충 설명하는 보어로 쓰입니다.
① He came running home. – 그는 달려서 집에 왔다.
: running은 주어를 보충 설명해 주는 주격 보어의 역할을 합니다.
· 보어란? 주격 보어란? 주격 보어 정말 쉽게 이해하기
· 주격 보어를 필요로 하는 2 형식 문장의 구조, 2형식 동사 문장 예문
② I want this report handed in tomorrow. – 나는 내일 이 보고서가 제출되기를 원해.
: handed은 목적어 report를 보충 설명하는 목적격 보어 역할을 하며, 목적어(this report)와 목적격 보어(handed)의 관계가 수동이므로, 목적격 보어의 형태가 과거분사인 p.p가 되어야 합니다. 이때 동사 want는 목적격 보어를 필요로 하는 5 형식 동사도 쓰였습니다.
③ She saw the leaves falling. – 그녀는 나뭇잎이 떨어지는 것을 보았다.
: falling은 지각동사 saw의 목적격 보어로 쓰인 현재 분사입니다. 목적어 the leaves와관계가 능동이기 때문에 목적격 보어 자리에는현재분사가 와야 합니다.
정리를 해보면 아래와 같습니다.
현재분사
(굿 노트에서 정리해 보았는데 참으로 글씨가 참 엉망진창이네요🤣)
따라서 목적어와 목적격 보어의 관계가 능동이면 현재 분사 , 목적어와 목적격 보어의 관계가 수동이면 과거 분사 를 써야 합니다.
목적격 보어가 필요한 5 형식 구조에 대해서는 아래 링크에서 참고해 보세요 🙂
· 5형식 문장 – 5형식 문장의 동사 종류와 목적격 보어 형태 👈클릭
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3) Review Test
괄호 안에서 알맞은 것을 고르세요.
1. She was [listened / listening] to music with earphones.
2. The [cry / crying] baby is my five-month-old son.
3. Dad is having his car [washing / washed] right now.
4. The tablet PC is an [amazing / amazed] invention.
5. I saw a man [arresting / arrested] by the police.
< 정답은 > 👈 더보기 클릭
더보기 1. She was listening to music with earphones. – 그녀는 이어폰을 낀 채로 음악을 듣고 있었다. : 그녀가 음악을 듣는 능동의 의미 이어야 하므로 현재분사가 되어야 합니다. 2. The crying baby is my five-month-old son. – 울고 있는 아기는 나의 5개월 된 아들이다. : 울고 있는 아기라는 능동의 의미가 되어야 하므로 현재분사가 되어야 합니다. 3. Dad is having his car washed right now. – 아빠는 지금 그의 차를 세차하고 계신다. : 사역동사 have의 목적격 보어(washed)와 목적어(his car)의 관계가 수동이 되어야 하므로 과거 분사가 되어야 합니다. 4. The tablet PC is an amazing invention. – 태블릿 피씨는 놀라운 발명품이다. : 태블릿 PC가 놀라운 발병품이라는 의미로 현재분사가 되어야 합니다. 5. I saw a man arrested by the police. – 나는 경찰에게 체포된 남자를 보았다. : 지각동사 saw의 목적격 보어(arrested)와 목적어(a man)의 관계가 수동이 되어야 하므로 과거분사가 정답입니다.
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<영어 문법 함께 공부해 보세요>
· 동명사와 현재분사 구별하기 – 동명사 현재분사 역할, 차이점
· 동명사란? 동명사의 형태와 동명사의 역할
· 감정 동사 종류, 감정 동사 예문, 감정 동사 능동vs.수동
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현재분사 과거분사 구별
이번 시간에는 분사(participle)에 대하여 공부하겠습니다.
예문을 봅시다.
The Dark Knight DRIVING Bat mobile disappeared into the dark night.
예문을 보겠습니다.
2. He was laughing loudly.
1. Look at the dancing girl.
과거분사
1. Look at the excited audiences by her dancing.
(보아라/ 흥분된 관중들을/ 그녀의 춤에 의해서)
2. They were surprised by his loud laugh)
(그들은 놀라게 되었다/ 그의 큰 웃음에 의해서)
1번에서 군중들은 어떻게 되었습니까? 군중들은 흥분되었습니다. 춤에 의해서 흥분되었으므로 수동입니다. 그래서 과거분사 excited를 썼습니다.
2번에서 그들은 어떻게 되었습니까? 그들은 놀라게 되었습니다. 그의 큰 웃음에 의해서 놀라게 되었으므로 수동입니다. 그래서 과거분사 surprised를 썼습니다.
과거분사의 형태와 의미에 대해 알아보자.
과거분사의 형태와 의미에 대해 알아보자.
◆ 과거분사의 형태와 의미
Teaching Point 1 : 과거분사의 형태와 역할
과거분사는 동사의 과거분사형으로「have/has+과거분사」의 완료형이나 「be+과거분사」의 수동태, 또는 명사를 수식하는 형용사로 쓰인다.
I have known him for a long time. (나는 오랫동안 그를 알고 지내왔다.)
< ☞ have known은 현재완료 >
I have been to Europe twice this year. (나는 올해 유럽에 두 번 갔다 왔다.)
< ☞ have been은 현재완료 >
The doctor has not come here yet. (의사는 아직 여기 오지 않았다.)
< ☞ has come은 현재완료 >
She is loved by everyone. (그녀는 모두에게서 사랑을 받는다.)
< ☞ is loved는 수동태 >
The poems were written by Rossetti. (그 시들은 로제티에 의해 쓰여진 것이다.)
< ☞ were written은 수동태 >
Look at that broken window. (저 깨진 창문을 보세요.)
< ☞ broken은 window를 수식하는 형용사 용법 >
Teaching Point 2 : 과거분사의 의미
과거분사는「∼되어진」,「~하여진」이라는 의미를 가진다. 이때 수식 받는 명사와 과거분사는 수동의 관계에 있다.
Look at that broken window. (저 깨진 창문을 보세요.)
< ☞ that broken window ⇒ that window was broken >
She wears a white dress made in Korea. (그녀는 한국에서 만들어진 흰색 드레스를 입고 있다.)
< ☞ a white dress made in Korea ⇒ a white dress was made in Korea >
참고 : 우리말에는 원래 수동태가 없기 때문에 과거분사를「∼되어진」,「~하여진」이라는 의미로 직역하면 어색한 경우가 많다. 이런 경우에는 능동의 의미로 적절한 우리말을 찾아야 한다.
spoken English (말하여진 영어 → 구어 영어)
a used car (사용되어진 차 → 중고차)
boiled egg (삶아진 달걀 → 삶은 달걀)
a boy named Mike (마이크라고 이름지어진 소년 → 마이크라는 소년)
참고 : 자동사의 과거분사가 명사를 수식할 때는「~해 버린」이라는 완료의 의미가 된다.
fallen leaves (떨어져 버린 잎 → 낙엽)
the risen sun (떠오른 태양)
형용사로 쓰이는 현재분사·과거분사 정리
라쿤잉글리시 미친너굴입니다. 오늘은 저번 글 「감정을 나타내는 과거분사들에 대해서」에서 한번 살펴본 과거분사가 형용사로 쓰이는 경우를 다시 살펴보겠습니다.
동사의 변화는 무죄
많이 쓰는 동사 중에 특히 감정을 나타내는 동사는 지겹게 하다(bore), 피곤하게 하다(tire), 흥분시키다(excite), 흥미롭게 하다(interest), 놀라게 하다(amaze) 등이 있습니다.
bore → bored (지겹게 된) → boring (지겹게 하는)
tire → tired (피곤하게 된) → tiring (피곤하게 하는)
excite → excited (흥분하게 된) → exciting (흥분시키는)
interest → interested (흥미롭게 된) → interesting (흥미롭게 하는)
amaze → amazed (놀라게 된) → amazing (놀라게 하는)
People are -ED
ed 과거분사는 위에 보시는 것처럼 형용사라고 생각해야 합니다. ed로 끝나는 과거분사는 사람의 감정을 나타냅니다.
I was tired yesterday so I went to bed early.
나는 어제 피곤해서, 일찍 잠자리에 들었다. Serena was bored in her history class.
Serena는 역사 시간이 너무 지겹다. I’m interested in Jazz.
나는 Jazz에 관심이 있다. Danny was excited when he won the lottery!
Danny는 로또에 당첨되고 흥분했다!
Things are -ING. / People are -ING.
boring이나 interesting 같은 ing 현재분사는 감정의 이유를 설명합니다. 이유를 설명한다는 말이 조금 그렇기는 한데, 아래 예문을 보시면 이해가 되실 겁니다.
Work was tiring yesterday so I went to bed early.
어제 일이 피곤해서 나는 일찍 잠자리에 들었다.
일이 나를 피곤하게 하는 거죠? 그래서 나를 피곤하게 한 이유가 되는 겁니다.
Serena’s history class was boring.
Serena의 역사 수업은 지겹다. I think jazz is interesting.
나는 Jazz가 흥미롭다고 생각한다. Winning the lottery is so exciting!
로또 당첨은 정말 흥분시킨다!
보통 문법책에서 ing는 사물에만 쓰고, 사람에게 ing를 쓸 수 없다고 하지만 쓸 수 있습니다. 그럼 어떤 의미인지 한번 보시죠.
My history teacher was so boring.
나의 역사 선생님은 너무 지겹다.
그 역사 선생님이 흥미로운 선생이 아니라서, 학생들을 너무 지겹게 만든다는 의미입니다.
My grandfather was an interesting person.
할아버지는 흥미로운 사람이다.
‘할아버지는 다른 사람을 흥미롭게 하는 사람’이라는 의미죠.
Jack is so depressing.
Jack은 너무 의기소침하게 하는 사람이다.
나는 Jack을 안 좋아합니다. 왜냐면 ‘Jack이 너무 부정적인 태도를 가지고 있기 때문’이라는 뜻입니다. 좀 더 예문을 살펴볼게요.
The party was boring, so I was bored.
그 파티 너무 지겨웠어. 그래서 나 심심했어. My history teacher is boring, so I was bored in the class.
역사 선생님 너무 지겨워, 그래서 나 그 수업에 싫증 나. The roller coaster is exciting, so I am excited.
그 롤러코스터 정말 짜릿해. 그래서 나 너무 흥분돼. This lesson is interesting, so I am very interested in it.
이 강의 너무 흥미롭네. 그래서 나 너무 재밌어.
Thanks for studying Today!
원문: 라쿤잉글리시
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Everyday Grammar: Past Participles 2 (과거분사 2)
‘Everyday Grammar’, ‘매일 문법’은 짧은 동영상을 통해 미국 영어 문법을 연습하는 시간입니다. 영어 문법에서 ‘분사’는 한국어에는 없는 어형이기 때문에 많은 사람이 이해하기 어렵고 까다롭게 생각합니다. 오늘은 과거분사 두 번째 시간으로 매일 문법 시간에서 알기 쉽게 설명해드립니다.
오늘도 진행자 앨리스 브라이언트 씨의 말로 시작합니다.
On a recent program, we talked about the past participle.
최근 프로그램에서 과거분사를 다뤘죠.
Participles are word forms that serve special functions in sentences.
분사는 문장에서 특별한 기능을 하는 어형이에요.
Past participles have three uses.
과거분사는 3가지 용도를 쓰여요.
▪여기서 잠깐! 분사란 부분을 나눴다는 뜻으로, 쉽게 말해 동사가 자기의 부분을 나눠 형태를 변형해 다른 역할을 하고 있는 것입니다. 대표적인 역할은 동사의 의미를 지닌 형용사로 쓰이는 것입니다.
형용사로 사용된 예) a broken tree(부러진 나무)–> ‘broken(부러진)’은 ‘break’이라는 ‘동사’가 ‘과거분사(broken)’의 형태를 취해 나무를 설명하는 ‘형용사’ 역할을 하고 있습니다.
과거분사는 형용사 역할 외에 완료시제나 수동형 문장을 만들 때도 사용할 수 있습니다.
완료시제로 사용된 예) I have been there. (저는 그곳에 가본 적이 있습니다.)
다시 브라이언트 씨의 이야기 이어집니다.
Today, we focus on their use in passive sentences.
오늘은 수동문에서 어떻게 사용되는지에 초점을 맞출 거예요.
In most sentences in English, the subject performs the action of the verb.
대부분의 영어 문장에서는 주어가 동사의 행위를 수행하죠.
Take the example
예를 들어볼게요.
예문) Jenny stole my bag.
제니가 내 가방을 훔쳤습니다.
The subject is Jenny.
이 예문에서 주어는 제니죠.
And she is performing the act of stealing.
제니가 훔치는 행동을 했어요.
But in passive sentences, the subject is acted upon or receives the action of the verb.
그러나 수동문에서는 주어가 동사의 행위를 받습니다.
Take the example
예를 들면요.
예문) My bag was stolen.
내 가방이 도난당했습니다.
**여기서는 주어가 내 가방이고, (제니의 훔치는 행위에 의해) 도난을 당한 것입니다.
In English, the most basic passive sentence is formed with be + past participle.
영어에서, 가장 기본적인 수동문은 ‘be + 과거분사’로 이뤄져요.
Let’s examine the bag example more closely.
가방 예문을 좀 더 자세히 살펴보죠.
Here the verb be appears in the past tense “was”
여기서 be 동사는 과거형 was이고
and “stolen” is the past participle form of the verb “steal.”
stolen은 동사 steal의 과거분사형이에요.
Notice the “n” ending in “stolen.”
단어 stolen이 ‘-n’으로 끝나는 거 보이시죠.
Past participles can end in –n, –en, -ed, or have many other spellings.
과거분사는 ‘-n’이나 ‘-en’ ‘-ed’, 또는 다른 철자 형태로 끝나는데요.
Most end in –ed.
대부분 ‘-ed’로 끝나죠.
예) blow > blown / know > known
steal >stolen / choose > chosen
arrive > arrived / enter > entered
Listen for the structure be + past participle in this next statement:
다음 문장에서 ‘be 동사 + 과거분사’ 구조를 찾아보세요.
예문) The meat is cooked over an open fire. (고기가 화로에서 익고 있습니다.)
Here, the verb be is in the present tense “is.”
여기서 동사 be는 현재형 is이고
And “cooked” is the past participle of the verb cook.
cooked는 cook의 과거분사입니다.
자. 이제 동영상을 다시 한번 돌려서 오늘의 주제를 찬찬히 다시 살펴보시고 숙지하시길 바랍니다.
VOA 한국어 방송이 전해드리는 Everyday Grammar 동영상 문법강좌, 다음 주에 다른 주제로 찾아뵙겠습니다.
키워드에 대한 정보 과거 분사 예문
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